孟寒走到钢琴前坐好，小乐是到底什么约定啊？ （感谢山月语的平安符打赏～）小乐生疏的琴技在孟寒这些日子高压训练以及她每天长达十多小时的练习下进步不少，而她对音乐的领悟能力除了与生俱来的天赋，还多了前世对生活的领悟，这些东西又怎是童童一个十多岁小姑娘能比的上的。
一曲终了，小乐放下琴，忐忑的看着孟寒，她拉错了一处，孟寒没直接指出来。
“听出区别了吗？技巧是不难，一般来说小提琴9级以上拉这个就没太大问题，但有很多学了十几年的人都拉不好这个曲子。
音乐是有很多可追求的东西，而这些不是我能教给你的，能不能参透就靠你自身或者找一个合适你的老师。”
孟寒对着童童说，后者有些不服气。
“小乐有你的钢琴伴奏听起来自然好一些！”
小提琴只要有伴奏的听起来效果就会好很多。
“我问过你，是你自己拒绝不要伴奏的。
乐器相互配合本就是一个乐手的基本素质。
我不知道你练这曲子多久，小乐子，你告诉她你练了多久！”
小乐看看童童，犹豫了下，她觉得自己要说从没练过会伤童童心，随手比了个1。
童童以为她练了一个礼拜，心里暗自惊讶，小乐这一段时间进步可真不小。
孟寒似笑非笑的看了小乐一眼，也没揭穿她。
“你的技术水平很好，比这个二货要强——”
孟寒对童童说，小乐无辜的撇嘴，她怎么就成二货了！
“我的问题在哪里？”
童童对她的口气不由得客气起来。
“你的问题不是技术上的，所谓乐感只是瞬间的领悟，需要生活的积累，你可以找个专业的小提琴老师系统的学习。”
像童童这样的孩子附中里很多，多数都是成绩拔尖的，但是很多都没有走上职业的道路，就缺了那一层领悟，这不是她辅导的范围。
对这样的孩子，孟寒一向不毒舌——并不是所有人都跟小乐一样有打不死的小强的心理素质。
“老师，您能不能让这孩子跟着旁听？我家的条件也不太好，如果单独支付小乐自己的学费怕是有些困难，您能不能通融一下？”
陈康听出来女儿进步了，心里高兴，不过他更关注现实些的问题。
“经济不好从一开始就别学音乐，你让孩子投入那么大的心血在这上面，没有童年，没有快乐，没有朋友，她的世界就只有音乐，坚持这么多年再拿经济说事，对她公平吗？你愿意当人家便宜爹跟我徒弟没关系，不过你最好记住，没有人能随随便便当妈，你为什么会经济不好自己心里应该有数。”
于百顺跟她说的情况她自己也托关系核实过，扼杀一个小孩的希望与爱好让人觉得绝望，还不如从一开始就不要强迫孩子，不要让她接触这个残酷的音乐世界，小乐后妈肯定是想逼着这个孩子放弃音乐，但只要有她在，谁也别想动她的指挥苗子！
陈康被女儿的老师指责的非常尴尬，心里有些恼怒女儿不该对外人说这些家里的事儿，他脸涨的通红，当着两个孩子面十分下不来台。
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